Cuando un niño entra en contacto con una lengua extranjera en sus primeros años, no “aprende un idioma”.Vive una experiencia. No memoriza reglas, no traduce, no compara.Escucha, observa, repite, prueba. Y lo hace a su ritmo. Por eso, cuando hablamos de bilingüismo temprano, conviene alejarse de expectativas adultas y acercarse